Знакомство дошкольников с разными национальностями

Вы точно человек?

знакомство дошкольников с разными национальностями

Консультация для родителей. Данный материал поможет родителям расширить круг озор ребенка используя разные формы работы. у детей старшего дошкольного возраста интереса к культуре разных народов через знакомство с национальными костюмами народов мира. Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей. 2. Знакомство с культурой людей разных национальностей происходит в процессе ознакомления детей со сказками разных народов.

Здесь обозначается его характер. И поэтому жизнь семьи, ее нравы, традиции, влечения, идеалы, развлечения влияют на его дальнейшую судьбу, его гражданскую позицию, подготовку ребенка к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности. Воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, но и толерантного отношения к представителям национальностей, культур и традиций.

В настоящее время необходимо в дошкольных учреждениях как можно больше приобщать детей к культуре своего народа и развивать их национальное самосознание. Ребенок должен, прежде всего, пустить корни в свою землю и культуру, познакомиться со своим исконным, а потом осваивать чужое.

Мы живем в много национальном городе и каждому ребенку должны обеспечить возможность соприкасаться со своей национальной культурой. Кроме того, знакомство с культурой народов ближайшего окружения — это самый верный путь воспитания, уважения, симпатии, добрых чувств к людям иных национальностей и этики межнационального общения.

Этнонациональная культура помогает сформировать у детей эмоционально положительное отношение к самому факту существования разных народов, языков, культур, понять, что мир прекрасен в многообразии и встреча с любой из культур дарит радость открытий.

Вот почему мы стремимся подвести детей к осознанию того, что нет плохих народов, к воспитанию толерантности. Противоречие Национальность… Она есть у каждого из нас с момента рождения. И это очень просто и здорово. Потому что, дает возможность быть разными, и в то же время в чем-то схожими; слышать иную речь и учить других своему языку; удивляться обычаям и привычкам друг друга; радоваться новым знакомствам и переписывать рецепты понравившихся, но прежде неизвестных блюд; поражаться красоте и гармоничности традиционных народных костюмов, а если повезёт, то и примерять их на.

А еще бывает, что люди разных национальностей влюбляются друг в друга, женятся, и, говорят, у них рождаются самые умные, здоровые и красивые дети. Только, к сожалению, все мы, взрослые, знаем ещё и то, что элементарный и непреложный факт наличия у каждого из нас национальности порой становится причиной неприязни и розни, непонимания и жестокости, конфликтов и даже войн. Правда, всё это, как правило, возникает там, где речь заходит о политике, власти и больших деньгах.

А значит, вряд ли должно проявляться на детсадовском уровне.

знакомство дошкольников с разными национальностями

И все же… надо ли воспитывать у детей старшего дошкольного возраста толерантность к представителям другой национальности? Система личностных нравственно-ценностных ориентаций дошкольника складывается под воздействием окружающего общества.

знакомство дошкольников с разными национальностями

Вместе с тем в настоящее время у некоторой части взрослого населения наблюдаются негативные установки в отношении лиц других национальностей. В результате наметилось двойственное отношение к необходимости воспитания у детей терпимости, доброжелательности, уважительного отношения к людям других этносов.

Это опасная тенденция, поскольку мир детства неотделим от мира взрослых. Именно семья и педагоги детского сада имеют решающее значение, как в передаче этнокультурной информации, так и в становлении этнотолерантных установок у дошкольников.

Сформировать толерантность, через знакомство детей с национальными традициями.

Знакомство с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников

Выявить уровень сформированности толерантности у педагогов, родителей и детей. Поликультурное воспитание детей должно осуществляться в трех направлениях: Для реализации этих трех направлений можно использовать самые разнообразные средства. Такт в общении с людьми другой национальности. Тактичный человек никогда не позволит себе оскорбить или унизить человека другой национальности, осмеивать традиции, обычаи его народа.

Но результаты многих исследований говорят о том, что и этот принцип далеко не всегда реализуется даже в поведении детей дошкольного возраста. Для человека любой национальности свойственно уважительно относиться к ритуалам, обрядам, обычаям, традициям своего этноса, и такое отношение должно быть признано естественным и единственно нормальным.

Вступая в обсуждение национально — этнических проблем, необходимо четко осознавать тот объем знаний, которым располагаешь по данному вопросу.

Прекрасная наука - знакомство с культурой разных народов

Необходимы знания об обрядах, ритуалах, обычаях той этнической группы, в среде которой проживает человек. Он сам должен освоить минимальные требования этикета, свойственные своему этническому окружению. Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней, освещаются лишь отдельные стороны исторического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Один из важнейших аспектов культуры межнационального общения — языковой. Знание языка основного этноса, в окружении которого живет человек, - это важнейший элемент культуры межнационального общения.

Ознакомление детей старшего возраста с национальными традициями

Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Современные педагогические исследования и реальный опыт педагогов ДОУ вскрывает проблемы ознакомления детей с культурой народов мира.

Таким образом, перед дошкольными учреждениями встает важная задача совершенствования учебно-воспитательного процесса по ознакомлению детей с национальными ценностями, как средством формирования нравственных ориентаций в полиэтнической среде на основе диалога культур. Необходимо внедрять помочь детям — представителям разных национальностей сблизить свои мировоззренческие, нравственные, эстетические взгляды, увидеть то общее в традициях, обычаях друг друга, что будет способствовать более глубокому взаимопониманию людей независимо от их национальной принадлежности.

Задачи и условия реализации нравственного воспитания старшего дошкольника поликультурными средствами. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен тот или иной край.

Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Шестилетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад, свой город, страну, другие страны. Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела.

И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами, народными умельцами. Продолжением данной работы является постановка задач и условий для реализации нравственного воспитания старшего дошкольника поликультурными средствами.

Однако следует подчеркнуть, что предложенная система нравственного воспитания может видоизменяться в зависимости от конкретных условий.

  • «Мы разные, но мы вместе». Знакомство дошкольников с бытом и традициями разных национальностей
  • Проект «Мы разные – мы вместе!!!»
  • Конспект НОД по знакомству детей с народами России

Неверно полагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине, разным национальностям. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны и другим людям, а иногда даже с предательством.

Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели "гражданское лицо" своей семьи. Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали?

знакомство дошкольников с разными национальностями

Знают ли знаменитых предков? Организованная таким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к ближним.

Знакомство с семейными традициями, как средство формирования толерантности у старших дошкольников

Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, то есть взрослых, которые находятся рядом с. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам.

Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условий, от которых зависит его быт, характер труда и.

Таким образом, решая задачи исторического воспитания дошкольников, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы: В ходе нашей работы были поставлены задачи, для создания оптимальных условий для реализации опытно — практической работы: Для успешной реализации поставленных задач нами выделены следующие условия: Наша практика показала, что наиболее эффективными оказались следующие формы методической работы.

Представим данную форму в виде схемы: Для достижения поставленной цели мы выделили несколько направлений развития ребенка, которые могут осуществляться через использование разнообразных форм разного национального творчества. Дидактические и настольные игры, игры — драматизации. В нашем детском саду давно установились традиции бережного, уважительного отношения к результатам творчества детей и взрослых, особенно к рисункам.

знакомство дошкольников с разными национальностями

Работы детей накапливаются в течение определенного временного периода, затем оформляются в виде папки или альбома, передаются в семью для хранения. Детскими работами украшаются помещения. Дети охотно расписывают сделанную их же руками картонную мебель для кукольных домиков.

Интересной находкой было использование в этой росписи характерных элементов народного прикладного искусства. Отдельно нужно сказать о совместном творчестве детей и педагогов. Для знакомства с культурой других народов педагоги подбирают иллюстративный материал, рассматривают фотографии разных достопримечательностей. Итогом такой работы становится выбор объекта для макетирования. Например, после знакомства с Кавказом дети совместно с педагогом В. Рачковой сделали макет горного поселения - аула.

Из достопримечательностей Азербайджана дети вместе с воспитателем Э. Зейналовой выбрали Девичью башню. Яркая, колоритная народная культура Украины воплотилась в макете хутора с веселенькой хаткой, изготовленном воспитателями М.