Кем быть знакомство с профессиями

Устный журнал «Кем быть? Все профессии нужны, все профессии выжны»

кем быть знакомство с профессиями

Занятия помогут подросткам разобраться в океане профессий, в их Цель: знакомство участников группы друг с другом, создание рабочей атмосферы. ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ Книги Шалаева, Г.П. Кем мне стать? . Книга может быть использована педагогами ДОУ, гувернерами и родителями . Цель: формирование положительных установок учащихся на профессии, связанные со Упражнения для знакомства должны быть интересными и.

От души мы потянулись, Потягивания — руки вверх и в стороны. И на место вновь вернулись. Все эти профессии вы знаете, они появились на свет очень.

Но жизнь не стоит на месте, прогресс вносит в нее новейшие технологии, отношения. В последнее время появились профессии, о которых мы раньше и не слышали. Растет спрос на инициативных и предприимчивых работников. В недалеком будущем и вы пополните их ряды.

Знакомство младших школьников с профессиями

А теперь посмотрите на топ-десятку профессий, которые, по результатам данных социологов, будут очень востребованы в ближайшем будущем. Все эти профессии очень важны и очень сложны. Для того, чтобы стать признанным мастером своего дела, нужно много учиться, познавать новые технологии, пополнять знания. Большую помощь в профессиональном самоопределении могут оказать и астрологи.

кем быть знакомство с профессиями

Так астрологи уверены, что подходящая профессия определена для каждого человека с рождения. Подходит к концу наше путешествие в мир профессий.

Чтобы проверить, насколько внимательно вы слушали занятие, проведем викторину. Кто знает ответ на вопрос, поднимает руку.

Кем быть? » Тренинг «Я в мире профессий!»

Водолаз, а ещё и дрессировщик, засовывающий свою голову в пасть тигра. Готовы ли вы работать дальше? В течение пяти минут каждый должен составить объявление о своих услугах, которое бы отражало профессиональную уникальность и включало нечто такое, чего не может предложить другой специалист. В своем объявлении необходимо отразить вид деятельности, профессиональные навыки и личностные качества. Затем в течение одной минуты объявление зачитывается перед всей группой.

кем быть знакомство с профессиями

Участники могут задавать любые вопросы по содержанию объявления, дабы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться услугами данного специалиста. Сложно ли было выполнять это упражнение?

кем быть знакомство с профессиями

Кто, на ваш взгляд, справился с выполнением этого упражнения лучше? Кого из участников вы, если бы были работодателем, взяли к себе на работу? Участникам раздают чистую бумагу. Каждый должен нарисовать автопортрет на весь листок, изображать нужно только лицо.

Желательно рисовать свой портрет быстро, как бы на одном дыхании. Подписывать листок не. Перед началом рисования участникам следует объяснить, что в упражнении важно не умение рисовать, а проявление активности при выполнении задания.

После этого тренер быстро собирает автопортреты, демонстративно их перемешивает и в случайном порядке раздает игрокам. После этого тренер дает новое задание: На обратной чистой стороне листа с автопортретом напишите одну профессию, которая, на ваш взгляд, больше всего соответствует изображенному лицу.

После этого листок передайте соседу справа, а от соседа слева возьмите новый листок и проделайте то же.

Если вы получите листок с собственным автопортретом, то также подберите к нему профессию. Таким образом, все листочки должны пройти круг. Далее тренер собирает листочки, перемешивает их и начинает подведение итогов.

"Все профессии нужны, все профессии важны" (мультфильм-песенка для малышей).

Ведущий показывает участникам автопортрет, далее зачитываются записанные на обратной стороне профессии. Как вы думаете, какой была основная задача этого упражнения?

кем быть знакомство с профессиями

Были ли трудности при выполнении этого упражнения? Все участники группы по очереди называют по три прилагательных, характеризующих занятие в целом. Занятие 5 Цель занятия: Каждому участнику в течение трех минут предлагается написать на карточке, кем он хотел быть в детстве и.

Затем анонимные карточки сдаются ведущему, который их перемешивает и вновь раздает участникам в случайном порядке. Если изменилось, то почему? Остальные участники внимательно слушают, задают вопросы. Легко ли было отвечать на вопросы от имени другого человека?

Были ли предположения, чья записка вам досталась? Участники рассаживаются в круг, а ведущий рассказывает им притчу: Родился в году, умер в году. Естественно, у группы возникнут вопросы относительно верного подсчета прожитых лет. После этого ведущий предлагает участникам совместными усилиями составить рассказ о некотором человеке, который в наше время например, в году окончил школу и стал жить дальше, прожив ровно 75 лет.

Участники по очереди называют важные события в жизни данного человека. События могут быть внешними куда поступил, где работал, что сделала могут быть и внутренними, связанными с глубокими размышлениями и переживаниями например, некоторые люди стали великими, редко выходя из своего дома.

Знакомство младших школьников с профессиями

Желательно предлагать события, соответствующие реальности. Из названных событий и сложится жизнь героя повествования. Насколько интересной оказалась жизнь у главного героя? Сколько же лет он прожил не по паспорту, а по-настоящему?

«Цвет свой особый у каждого дела» : знакомство с профессиями дошкольников и младших школьников

Ведущий вместе с группой выбирает одну профессию, которую было бы интересно рассмотреть. После этого группа совместными усилиями составляет рассказ о рядовом рабочем дне специалиста выбранной профессии.

Ведущий обращает внимание участников на то, что рассказ должен состоять только из существительных. К примеру, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: Эта игра помогает определить, насколько хорошо дети представляют себе рабочий процесс, насколько они способны работать в коллективе. Тогда рассказ будет восприниматься как целостное произведение. Ведущий может назвать первое слово, а остальные игроки по очереди называют свои существительные, обязательно повторяя все, что называлось до.

кем быть знакомство с профессиями

Если игроков больше шести, то можно пройти два круга, и каждый назовет в течение игры по два существительных. За одну игру рекомендуется обсуждать не больше, чем 4 профессии.

Как вы думаете, нам удалось в правильной последовательности описать режим дня? Рефлексия проведенного занятия Время: Ведущий предлагает всем участникам с помощью клубка ниток пожелать друг другу что-либо или высказать свои мысли о занятии. После своего высказывания он передает клубок с нитками одному из учащихся, но при этом держит конец нити.

Ученик, у которого оказался клубок, также высказывается и передает клубок, оставляя себе кончик нитки.